Simulazione virtuale e apprendimento tra gli studenti in Scienze Infermieristiche

Da un progetto CECRI, i ricercatori Mazzotta, Durante, Zeffiro, Maurici, Vellone, Alvaro e Bulfone hanno redatto l’articolo dal titolo: “Percezioni degli studenti di infermieristica sulla simulazione virtuale nella formazione infermieristica durante la pandemia di COVID-19: una proposta per un protocollo di validazione e uno studio trasversale”, poi pubblicato sulla rivista tedesca Springer Nature.
Lo studio investiga se, per facilitare l'esperienza di apprendimento degli studenti in Scienze Infermieristiche, ci siano prove riguardo l'efficacia dell'uso della simulazione nelle videoconferenze.
A tale scopo, il lavoro descrive il protocollo di ricerca per convalidare strumenti che misurino la soddisfazione, l'autostima e la percezione di buona pianificazione e buone pratiche nell'uso della simulazione virtuale nel contesto italiano, usando il modello teorico di Jeffries e Rizzolo nel contesto italiano. Ciò anche per analizzare la soddisfazione degli studenti, l'autostima e la percezione di buona pianificazione e buone pratiche nella simulazione virtuale durante la pandemia di COVID-19.
Per farlo, gli autori, in primo luogo, hanno condotto uno studio di convalida, utilizzando un disegno di studio descrittivo trasversale, includendo studenti di Scienze Infermieristiche del III di un Corso di Laurea triennale dell'Italia centrale, che hanno partecipato all'apprendimento basato sulla simulazione virtuale durante la pandemia di COVID-19. Per valutare il punteggio degli strumenti, hanno tenuto in considerazione la traduzione e l'adattamento culturale, la validità di contenuto, di facciata, di costrutto e di criterio, l'affidabilità e la reattività ai cambiamenti negli strumenti e medie e deviazioni standard.
Questo studio ha fornito l'opportunità di determinare l'efficacia della simulazione virtuale per questi studenti, allo scopo, non solo di valutare la percezione degli stessi della simulazione virtuale, ma anche per creare un sistema di monitoraggio continuo. In futuro si potrebbe approfondire l’argomento valutando l'efficacia della simulazione virtuale per lo sviluppo delle competenze degli studenti durante il tirocinio.
DOI: https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-20257-5_10